PLAN GENERAL

Objetivo general: ejecuta los roles del docente establecidos para un aprendizaje significativo en la E.B Dr. Ramón Reinoso Núñez

R O L E S

Competencias

Actividades

enero

febrero

marzo

Observación

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

I V E S T I G A D O R

Diagnostica el funcionamiento y las condiciones en que se encuentra la E.B. Dr. Ramón Reinoso Núñez

Observación general a la institución

x

x

Fotografías tomadas a todo el plantel en sus distintas áreas

Registro fotográfico

x

x

La docente se mostró cooperadora con la pasante

Diario de campo

x

x

O R I E N T A D O R

Participa en actividades dentro del aula que promueva la interacción con sus compañeros sobre la familia

Concepto de familia

x

x

Realización de dibujos, identificando a cada miembro de su familia

x

x

Trabajaron con empeño en la realización de sus dibujos

M E D I A D O R

Planifica actividades asumiendo el método interacción-constructiva investigativa y la integración de las áreas como principio fundamental para la aplicación de las mismas

Trabajo en los tres momentos: individual, grupal y plenaria

x

x

Planificación de actividades y aplicación según el P.A

x

x

        

R O L E S

Competencias

Actividades

febrero

marzo

abril

Observación

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

P R O M O T O R S O C I A L

coopera activamente en conjunto con el personal docente en actividades programadas

cierre de proyecto de aprendizaje

x

x

realiza carteleras para el aula asignada

x

x

G E R E N T E

organiza actividades para solventar problemas institucionales, mejoramiento de los pupitres

recolección del dinero

x

x

x

conteo del dinero y compra de la pintura

x

ROL ORIENTADOR

Rol Orientador 

La ejecución de este rol la lleve acabo los días 10 y 11 de febrero 

Plan de Acción para un Proceso de Aprendizaje
Grado:  3     Sección:   B  Turno:   diurno    Matricula del Día:   29   Docente: Daniela finol                                                       Pasante: Ariany  Rojas
Competencias: participa en actividades dentro del aula que promueva la interacción  con sus compañeros sobre la familia
Áreas Integradas en la Jornada Diaria:  lenguaje
Indicadores de logro	Contenidos	Estrategias para el aprendizaje Método Interacción – Constructiva- Investigativa (Momentos: Individual, grupal y plenaria)			Evaluación
		Técnicas	Actividades	Recursos
Interactúa con sus compañeros y conforma equipos de trabajo Participa en actividades respecto a la familia Elabora un dibujo sobre la familia Asume la importancia de los valores en el entorno familiar	Importancia  de la familia Valores familiares	Pedagogía del silencio Grupal Individual Plenaria	Inicio:  bienvenida Conversación dirigida sobre la importancia de la familia y los valores familiares Desarrollo: se forman 4 equipos de 5 alumnos, cada equipo se coloca un nombre para identificarse, creando un slogan y se escogerá un líder. Presentación del contenido sobre la familia. En equipo se elabora un dibujo, cada alumno elabora un dibujo de su familia y se escogerán loa valores más importantes  Cierre: para finalizar se hará una plenaria donde cada líder dirá a sus demás compañeros los valores familiares más importantes por cada equipo.	Pizarrón Marcadores Hojas Lápices Creyones	Tipos:  formativa Formas: heteroevaluacion Técnicas: Entrevista y observación directa Instrumentos: Escala de estimación  Producciones escritas Diario de campo

El día 10 de febrero a las 7:00 am  la maestra me permitió comenzar aplicar el rol orientador, comencé con la pedagogía del silencio algunos niños no lograron concentrarse pero la mayoría lo logro, mientras otros se mostraban inquietos con la actividad, luego de esto realice una breve explicación sobre que es la familia, algunos participaron comentando porque es importante valorarla, posteriormente formaron equipos de trabajo escogiendo un nombre y un líder por equipo. a las 8 los lleve al comedor pues les tocaba desayunar, regresamos al salón, al terminar su desayuno salieron al recreo, a las 9:00 am sonó el timbre para regresar al aula y continuar con las actividades y cada uno realizo el dibujo de su familia terminaron a las 10:30 am en eso momento la maestra se los llevo a la biblioteca para hacerles entrega de unos útiles escolares que la escuela les estaba donando, al regresar se les coloco unas actividades de matemática conjuntamente con correo (tarea para la casa) 

Al día siguiente 11 de febrero la maestra me permitió culminar con mi planificación, recordamos la importancia de la familia y terminaron de colorear sus dibujos, luego de esto cada líder explico porque debemos valorarla, pude notar por medio de sus dibujos  que los niños que tiene mal comportamiento son de padres separados, culminamos con una reflexión dándole gracias a papi y a mami por la vida. 

evaluación 

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE ESTIMACIÓN

Grado: 3 “B” Docente: Daniela finol  Pasante: Ariany rojas

Área: Lenguaje y comunicación  

		INDICADORES DE LOGROS
	COMPETENCIA: Participa en actividades dentro del aula que promueva la interacción con sus compañeros sobre la familia	Interactúa con sus compañeros y forma equipos de trabajo	Participa en actividades respecto a la familia	Elabora un dibujo sobre la familia	Asume la importancia de los valores en el entorno familiar	.        Tabla de Apreciación Cualitativa. S.= Consolidado CS.= Proceso N= Iniciado A= Algunas veces
Nº	APELLIDO Y NOMBRE	S                CS           N                  A				OBSERVACIONES:
1	Águila Jorge
2	Arrollare Hillary
3	Salas Jeromy
4	Chirinos alondra
5	Díaz Alexandra
6	Fernández Andrea
7	Fonseca Samuel
8	Yaskin sharome
9	Gil Adrian
10	Marquez luis
11	Merla jesuany
12	Mendoca riczabeth
13	Morales analis
14	Nava wiliana
15	Nery Hely Mario
16	Olivares dayolis
17	Ontinero patricia
18	Parra Oriana
19	Paz Andrea
20	Pérez Viviana
21	Piña samantha
22	Piña Juan
23	Pírela Diego
24	Quintero Georman
25	Rivas Ronal
26	Rojas Juan

registro fotográfico 

Estado de alerta 

realizando los dibujos sobre la familia  

reflexión    

Al realizar esta planificación aprendí que como docentes debemos orientar a nuestros alumnos a conocerse asimismo y a valorar a su sistema familiar así como a sus compañeros y docentes, ademas guiarlos a descubrir sus propias habilidades para que comiencen a definir que quieren ser cuando sean grandes.